En undersøgelse af grundlaget for en skole med en klasse. Allerede før pandemien følte børnene sig ensomme og havde ingen støtte. Nu er det endnu værre

Skolen med Klassefonden gennemførte en undersøgelse” polske skolebørns mentale sundhedstilstand ud fra lærernes synspunkt “og udarbejdede en rapport”tal med klassen”.

– Vi ønskede at se, hvordan lærere og lærere vurderer elevernes og elevernes mentale sundhed som en del af støttesystemet for unge, – siger Marta Puchilovskaya, vicepræsident for skolen med Klassestiftelsen og koordinator for arbejdet med rapporten “tal med klassen”.

Selv i skolen følte børnene sig dårlige
Resultaterne af undersøgelsen “polske studerendes mentale sundhedstilstand ud fra lærernes synspunkt” udført af skolen med Klassestiftelsen er alarmerende. De viser, at selv før pandemien var børns mentale velvære ikke godt.

I lærernes øjne har eleverne lavt selvværd, føler sig ikke godt i peer relationer, stoler ikke på lærere og lider af manglende interesse for deres forældre. Desuden er skolen, de gældende regler i den, intensiteten af følelser og stress mange gange den direkte årsag eller årsag til forværringen af mentale problemer hos eleverne.

Desværre undersøgelsen viser også, at en skole er ikke et fællesskab skabt af børn, lærere og forældre, der forener hjertelige relationer og gensidig tillid, “og alligevel er det forhold, at en studerende bygger med lærere, kolleger og kolleger er grundlaget for klog uddannelse”” tilføjer Agata Lucinska, formand for Skole, Fra Klasse Foundation.

Forældre beder også om hjælp
Tiden for isolering forårsaget af pandemien har kun forværret situationen. Elevernes problemer er blevet endnu mere akutte. Dette bekræftes af praktikere.

– Der er bestemt flere applikationer end før pandemien, både fra studerende og forældre, – siger Karina Beard, psykolog ved SP 67 i Bydgos .c.. Skolen er en af de heldige få, der har en stor kreds af specialister, der er i stand til at støtte børn. Der er ikke kun en psykolog her, men også to lærere og en taleterapeut. Som det fremgår af den forskning, der er offentliggjort af fonden, er manglen på professionel psykologisk bistand udbredt i Polske skoler.

– Vi var i direkte kontakt med børn hele tiden, siden begyndelsen af pandemien arbejdede vi sjældent hjemme. Grundlæggende er vi på stedet, i skolen, for at være mere tilgængelige for studerende og forældre,” siger Karina Beard. – Vi mødes med dem, hvis der selvfølgelig er behov for et sanitært regime. Takket være det faktum, at du kan kontakte os gennem Teams, er vi mere tilgængelige for forældre. En sådan hybridstøtte, som er et link til direkte kontakt med hende via Internettet, er en ret god løsning for en pandemi.

– Vi er sammen med de studerende, hvis det er nødvendigt. Børn har forskellige problemer. Fra humørsvingninger, manglende motivation, følelser af ensomhed, kronisk stress, medicin til depressive, endda selvmord, selvskadende tanker. Dette er lange, ofte aftensamtaler, ” siger Karina Beard, en psykolog ved SP 67 i Bydgos .c..

Karina Beard understreger, at børn, der er vendt tilbage til skolen, også skal stå over for alle mulige problemer. – Dette gælder især for første gradere, der ikke har haft tid til at vænne sig til skolen. Jeg er dog ikke i tvivl om, at det kan være vanskeligt for ældre studerende at vende tilbage til skolen. Jeg tænker her især på de børn, der har forskellige medicin, og for hvem fjernundervisning er meget velegnet. De vil helt sikkert kræve mere støtte og opmærksomhed.

Lærere lærer også at hjælpe børn
– Vi har ikke en psykolog på vores skole, men der er en lærer i konstant kontakt med studerende, hovedsageligt gennem Holdplatformen, – siger Irinej 14O .niak, direktør for SP 14 i Torun. – Dette er ikke kun møder med klasser, men også “en-til-en”. Forældre håndterer forskellige sager. Vi overvåger konstant tilstedeværelsen af studerende i klasseværelset. Vi kommunikerer med forældre, hvis barnet ikke er i klassen. Vi lærer også at hjælpe børn, så for eksempel i denne uge deltager vi i træningen “psykologisk støtte under epidemien”.

Læreren motiverer eleverne hver dag
– Fra begyndelsen af pandemien bekymrer din lærer sig om os alle, – understreger Margarita Tomashevskaya, direktør for II LO i Grud .end .e. – Lektioner afholdes om uenighed, og på den måde kommunikerer han med studerende om forskellige spørgsmål. Også forskellige materialer til skolebørn offentliggøres på vores Facebook, både alvorlige, for eksempel påvirker problemet med angst hos børn og puslespil, motivatorer, der giver dig mulighed for at distrahere dig lidt fra hverdagen. Vi venter alle på at komme tilbage til skolen.

Leave a Reply

Din e-mailadresse vil ikke blive publiceret. Krævede felter er markeret med *